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2019-09-18 00:19 贵州-贵阳
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目前,认知诗学还在不断发展和完善中,每一个理论都不是十全十美,作为一门新兴学科,它必将随着认知科学的日益发展而不断走向成熟,它对文学的全新解读方式,丰富了语言学家研究文学文本的方法,也给文学家研究文学作品提供新的视野。跨学科的方式一定会促进学科间的交流,促进文学阅读和文学研究的不断进步。文学教育不一定在课堂上,课下通过研读文学作品,运用科学的认知方法来解读作品,可以加深对文学作品的领悟。特别是日文原著的阅读,也可以培养学生在日语语言学中的语感,活跃其思维,激发阅读兴趣,从而提高整体的人文素养。
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目前,认知诗学还在不断发展和完善中,每一个理论都不是十全十美,作为一门新兴学科,它必将随着认知科学的日益发展而不断走向成熟,它对文学的全新解读方式,丰富了语言学家研究文学文本的方法,也给文学家研究文学作品提供新的视野。跨学科的方式一定会促进学科间的交流,促进文学阅读和文学研究的不断进步。文学教育不一定在课堂上,课下通过研读文学作品,运用科学的认知方法来解读作品,可以加深对文学作品的领悟。特别是日文原著的阅读,也可以培养学生在日语语言学中的语感,活跃其思维,激发阅读兴趣,从而提高整体的人文素养。

目前,认知诗学还在不断发展和完善中,每一个理论都不是十全十美,作为一门新兴学科,它必将随着认知科学的日益发展而不断走向成熟,它对文学的全新解读方式,丰富了语言学家研究文学文本的方法,也给文学家研究文学作品提供新的视野。跨学科的方式一定会促进学科间的交流,促进文学阅读和文学研究的不断进步。文学教育不一定在课堂上,课下通过研读文学作品,运用科学的认知方法来解读作品,可以加深对文学作品的领悟。特别是日文原著的阅读,也可以培养学生在日语语言学中的语感,活跃其思维,激发阅读兴趣,从而提高整体的人文素养。
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